视频 · 黄简讲书法，初级课程《笔法》31-33

书法初级课程《笔法》自学

授课老师：黄简（香港）

基本理论

书法初级课程《笔法》

31.[顿笔、挫笔、驭笔、蹲锋、衄锋、赶锋、按锋、揭笔]之小结。学书法先学什么？在第三课已经讲过，是从笔法入手。掌握毛笔的用法，这是第一步。而王羲之系统的用笔，就是九用。这堂课，就是总结一下前面讲过的九种用笔法。对于书法初学者，这九种用笔法是今后的基础。

书法初级课程《笔法》

32.永字八法1(点的写法)。张旭所阐明的王羲之书法系统，内容包括九用、永字八法和五势。九用讲过了，这一堂课开始讲永字八法。解释永字八法的原则，以及第一法‘侧’的写法。

书法初级课程《笔法》

33.永字八法2（横的写法）。永字八法中有两个横，第二笔这个横，称为‘勒’，第五笔这个横，称为‘策’。这两横在印刷体中是相同的，在书法中的写法却是不同的，勒用尖锋，策用侧锋。《玉堂禁经》怎么讲，毛笔怎样用，这堂课都有讲解。

《黄简先生〈笔法〉课程述要》

黄简先生此系列课程，诚为绍述王羲之笔法系统之津梁。其以张旭《玉堂禁经》为宗，分九用、永字八法、五势三阶，体系严整，尤适初学。今就课程要旨略陈管见：

一、九用为笔法根基
先生于三十一课总论九用（顿挫驭蹲衄赶按揭），实本唐人‘笔法十二意’而精炼。按《翰林密论》云：‘凡攻书之门，有十二种隐笔法’，黄简所举九用，正与智永‘侧勒努趯策掠啄磔’八法相表里。尤须注意‘衄锋’一法，非止回锋，实含腕力进退之妙，此即蔡邕《九势》‘涩势’遗意。学者当以‘驭笔’为枢，体会‘令笔心常在点画中行’之要诀。

二、永字八法之精微
三十二、三十三课析‘侧’‘勒’‘策’三法，深得古人分锋之秘。
1. 侧法非简单点画，实为‘高山坠石’之势。观《笔阵图》‘丶如蹲鸱，力重迟涩’，可知黄简强调侧锋斜下、急收之动作，正是破解‘三过折笔’关键。
2. 勒与策之别尤见先生卓识。虽同属横画，‘勒’取‘千里阵云’之平涩（《书谱》谓‘一画之间，变起伏于锋杪’），需用尖锋贯气；‘策’则类‘鞭马疾行’，侧锋仰势而出。此分化正合孙过庭‘一画之内，殊衄挫于毫芒’之论。

三、方法论启示
黄简课程之价值，在于将玄奥笔法转化为可操作性步骤：
每法皆配‘起行收’三阶分解，暗合《书谱》‘翰不虚动，下必有由’
强调‘笔势’而非‘字形’，如‘策’法之仰势，实为行草笔意伏脉
以物理喻笔法（如‘赶锋’之摩擦感），深得项穆《书法雅言》‘器与道合’之旨

结语
学者循此课程，当先熟稔九用生化之理，再以永字八法验之。昔人谓‘右军笔法如庖丁解牛’，今观黄简所授，可谓‘以刀喻笔，奏刀𬴃然’。然需注意，笔法终须服务于气韵，若拘泥技法而失性情，则堕入‘院体’窠臼矣。

（全文798字）

按：本文引据《玉堂禁经》《书谱》等典籍与黄简课程互证，既彰学理渊源，亦示实践门径。

《黄简先生〈笔法〉课程刍议》

黄简先生此系列课程，诚为书学津梁。其以王羲之笔法系统为宗，由"九用"而"八法"，次第井然，深契传统书学传授之要义。今就课程要旨，略陈管见。

一、九用体系之价值
先生所阐"九用"（顿、挫、驭、蹲、衄、赶、按、揭、锋），实本唐人《玉堂禁经》而发微。考张怀瓘《论用笔十法》，已见"挫锋""驭笔"之说。此九法非孤立技法，实为用笔之生态体系：顿笔如老僧入定，挫笔似惊蛇入草，衄锋若逆水撑篙。学者当知"九用"乃活法，需于运笔中体认阴阳相生之理。

二、永字八法新诠
先生解"侧"法谓"点如危崖坠石"，深得智永《心成颂》遗意。尤可贵者，能辨"勒""策"二横之异：勒取"牵缰勒马"之势，当以尖锋取劲；策含"扬鞭策马"之意，宜用侧锋求变。此说直指唐人"鳞勒""策掠"之秘，破后世"横画平过"之谬。

三、教学次第之思
课程先"九用"后"八法"，暗合孙过庭"执使转用"之序。昔赵孟𫖯云"用笔千古不易"，然今人多囿于结体，忽于笔法根本。先生以驭锋为基，继以点画成形，正是"积点成线"的古法真传。学者当于视频所示"衄锋调锋""揭笔收势"等细微处用心。

四、临古之建议
习此课程者，宜配合《智永真草千文》与《书谱》对观。如写"策"法可参千文"言"字上横，习"衄"锋当玩味《书谱》转折处。每课宜以元书纸反复摹写百遍，辅以朱液批改，方得筋肉骨气。

黄先生此课，非惟技法传授，实含书道正脉。学者苟能循此而进，由法入理，自可免于时人"描形画字"之弊。昔人云"笔法如禅，直须面授"，今得视频反复观摩，诚时代之幸也。