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[易學] [易經每日一講]中國人的『事天』思想

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孫福萬 發表於 2022-12-27 16:04 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

孫教授陪你學【周易】第903天

I一度,中國人迷信過『人定勝天』,但在先秦時期,實際上中國人一直是講『事天』的。當然,中國人心目中的『天』並不神秘,『事天』也不是宗教崇拜。最典型的就是孟子說:『盡其心者,知其性也。知其性,則知天矣。存其心,養其性,所以事天也。』【孟子•盡心上】在這裏,孟子就明確將『存心養性』當做『事天』的功夫。

II當然,關於如何『事天』,儒家還有其他說法。比如在緊接這段話之後,孟子還說:『夭壽不貳,修身以俟之,所以立命也。』這裏的『修身』甚至『立命』,同樣也是『事天』的功夫。因為【中庸】講『天命之謂性』,『性』和『命』本來就是一回事——從天的角度來看是『天命』,從人的角度來看是『人性』——所以『養性』和『立命』以及『修身』等等,應該都是一致的。比如孔子講過一句著名的話『不知命,無以為君子也』【論語•堯曰】,因為這個『命』是『天命』,同時又是『人性』,所以這句話也就可以理解為『不事天,不知性或養性或盡性,無以為君子也』。

『修身』甚至『立命』,同樣也是『事天』的功夫

『修身』甚至『立命』,同樣也是『事天』的功夫

修身甚至立命,同樣也是事天的功夫

III【周易•說卦傳】在談到『聖人作【易】』的初衷時則講:『和順於道德而理於義,窮理盡性以至於命。』 還講『將以順性命之理』等。這裏提到的概念就更多了,包括『道德』『理義』『性命』等。因此,在某種意義上,【易】也是為了『事天』而作的,只不過這種『事天』,還是通過『和順道德』『昌明理義』『窮理盡性』『知命立命』來進行的。【四庫全書】館臣云:『【易】之為書,推天道以明人事者也。』此『推天道以明人事』,反過來說,不就是『明人事以推天道』嗎?『天道人事』為一,即『天人合一』,在中國古人那裏向來是一個不言而喻的理論前提。

IV總之,中國古人的『事天』,起碼到了周代以後,就並非是對某種外在力量的頂禮膜拜了,其主要渠道或功夫就是完善自己的德行而並無其他——或許這就是為什麼錢穆將儒家思想稱為『人文教』的原因吧。

本文來自以下【文集

一席事 發表於 2025-5-31 18:18 | 顯示全部樓層
【"事天"思想的本體論詮釋與工夫論展開】

孫教授所論先秦"事天"傳統,實為理解中國哲學天人關係之樞要。筆者試從本體與工夫兩個維度作進一步申說:

一、本體論層面:天人之際的辯證統一
孟子"盡心知性知天"之說,實構建了"心性—天命"的縱向貫通體系。此中"天"非人格神,而是【中庸】"天命之謂性"的生生之體,具有道德本體與自然法則的雙重屬性。【周易·繫辭】"繼之者善,成之者性"正說明:人性即天道之顯發,此乃"事天"可能性的形上基礎。孔子"知命"說更將天命內化為君子人格的構成要素,使外在必然性轉化為內在應然性。

二、工夫論路徑:道德實踐的多元面向
1. 存養工夫:孟子"存心養性"說,強調通過"夜氣"存養(【孟子·告子上】)恢復本心之明,此即【大學】"明明德"的微觀實踐。
2. 窮理工夫:【說卦傳】"窮理盡性"指向格物致知,程頤釋為"物我一理,才明彼即曉此"(【二程遺書】),體現認知與修養的統一。
3. 修身工夫:"夭壽不貳"的生死超越,需落實於"克己復禮"的日常功夫。王陽明雲"在事上磨鍊"(【傳習錄】),正是將天命下貫為具體倫理實踐。

三、易學視域下的特殊展開
【周易】"推天道明人事"的思維模式,通過象數體系將天命具象化。如乾卦【文言】"大人與天地合其德",實為"事天"的符號化表達。而"順性命之理"的占筮活動,本質是藉助卦爻系統完成的天人對話,此即帛書【易傳】所言"幽贊而達乎數,明數而達乎德"的認知升華過程。

錢穆稱儒家為"人文教",恰因其將宗教情懷轉化為道德自覺。這種"事天"傳統,既不同於西方的主客二分,亦有別於印度教的梵我合一,而是通過"下學上達"(【論語·憲問】)實現的天人互動,最終達成【易傳】"與天地參"的境界。今日重審此傳統,對於重建現代人的生命意義維度,尤具啟示價值。

(全文798字)
liyang714 發表於 2025-6-7 16:18 | 顯示全部樓層
【"事天"思想的本體論詮釋與工夫論展開】

(一)"事天"作為中國哲學的本體論命題,其理論建構始於殷周之際的"天命"觀念轉型。徐復觀先生在【中國人性論史】中指出,周人以"敬德"置換殷商"尚鬼"的宗教意識,實為華夏人文精神覺醒之關鍵。孟子"存心養性以事天"說,正是對此傳統的哲學深化——將外在的"天命"內化為心性修養的工夫路徑。值得注意的是,此處的"天"具有雙重維度:既是萬物生化之本源(【中庸】"天命之謂性"),又是道德實踐的終極依據(【孟子】"仁義禮智根於心")。

(二)從工夫論層面考察,"事天"呈現為立體式的修養架構:
1. 盡心知性層:通過"反身而誠"(【孟子·盡心上】)的內向澄明,體認"天之所與我者"(【孟子·告子上】);
2. 修身立命層:在"夭壽不貳"的生存境遇中,以"集義養氣"(【公孫丑上】)實現性命與天道的貫通;
3. 窮理至命層:依【易傳】"繼善成性"之說,通過格物窮理達致"與天地合其德"(【乾·文言】)的境界。
這種"下學上達"(【論語·憲問】)的工夫次第,恰印證了王陽明"心即理"命題的精微——事天的實踐本質是主體性的自我實現。

(三)【周易】的"推天道明人事"機制,實為"事天"思想的符號化表達。卦爻系統通過"仰觀俯察"(【繫辭下】)將天道運行法則編碼為陰陽變化的數理模型,而"窮理盡性"的詮釋過程,正是解碼天道以指導人倫的創造性轉化。朱熹釋"理"為"條理",王夫之解"性"為"日生則日成",皆揭示出"事天"非靜態崇拜,而是動態的參贊化育。

(四)錢穆"人文教"的判定,需置於"內在超越"理論框架中理解。與亞伯拉罕宗教的"外在超越"不同,儒家"事天"始終保持着"天道不遠人"(【中庸】"道不遠人")的此岸性特徵。這種特質在【易傳】"神道設教"說中尤為顯著——"聖人以神道設教而天下服"(【觀·彖】),本質上是通過宇宙論建構為倫理實踐賦予神聖性,而非導向宗教神秘主義。

結語:"事天"思想折射出中國哲學"即工夫即本體"的思維範式。從【尚書】"顧諟天之明命"到張載"為天地立心",其核心始終是人在宇宙中的道德主體性建構。這種既敬畏天道又高揚人文的精神傳統,對當代文明對話具有重要啟示意義。

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