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怎樣使孩子動作快一些?
9 N; q% |% b# e1 m5 Z! ?. N 據我看來,孩子動作,和大人一樣,該快則快,當慢則慢。
+ h* c/ r( ~" T: u/ s+ R8 Q* z 所以,或許的教育方略,當不在催促快快快,而在於研究孩子的興奮點,創造條件,提供幫助,讓那些小傢伙對俺們所著急的事情,產生興致!: j% U# ^- f: m- j
一般而言,大人所言的『慢』,是大人預期和孩子所好之間產生了落差。
+ D( X* G0 S; Y0 |0 |9 s4 l% j- n 我孩子10歲左右的時候,寫作業那叫一個慢。但是,有一天,他背上鐵鍋上白雲山野餐的時候,早上5點就爬起來了,動作快捷,一點不慢。, q; s; U" g! ^/ `$ I9 f7 L8 ]
所以,或許的教育方略,當不在催促快快快,而在於研究孩子的興奮點,創造條件,提供幫助,讓那些小傢伙對俺們所著急的事情,產生興致!
3 _" \2 R- A s! }, Z 所謂,磨刀不誤砍柴功。尋找事物表象背後的邏輯鏈條,然後追溯上游,發現源頭
: N! P1 E/ E3 Z: K4 J& Z 另一可能在於,孩子也想快,但某些技能不夠嫻熟,快不了。這裡,也需要大人和老師提供幫助
$ X" G' b, [. O9 u7 T, t 第三種可能是,孩子發育節奏比別的孩子慢,愛因斯坦就這樣,俺兒子就這樣。這裡所需要的,是忽略,忽略絕對是一種大智慧。所謂會者不忙,忙啥?
8 B% n- N7 Q( ~0 p: m1 P+ }8 S; y 第四種可能是,確實存在成長障礙。譬如,俺兒子小時候便有『兒童感覺統合失調症』,手眼協調等有問題。這種情形,需要專業矯正。( ~8 ?7 w) m4 B+ n2 C% x
第五種可能,持續的指責,造成了孩子的心理恐懼。情緒負面者,自然動作遲緩。春風得意馬蹄疾,連馬都受情緒支配嘛! |
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